A.封閉的
B.開放的
C.不加干涉的
D.虛擬的
E.人為的
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A.嚴(yán)格控制的實(shí)驗(yàn)
B.嚴(yán)密的認(rèn)證推理
C.通過對(duì)生產(chǎn)、生活的現(xiàn)實(shí)參與
D.書本知識(shí)學(xué)習(xí)
E.通過對(duì)生產(chǎn)、生活的體驗(yàn)
A.嚴(yán)格控制的實(shí)驗(yàn)
B.嚴(yán)密的認(rèn)證推理
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D.書本知識(shí)學(xué)習(xí)
E.通過對(duì)生產(chǎn)、生活的體驗(yàn)
A.自然物
B.自然現(xiàn)象
C.自然規(guī)律
D.社會(huì)生活
E.生產(chǎn)活動(dòng)
A.自然物
B.自然現(xiàn)象
C.自然規(guī)律
D.社會(huì)生活
E.生產(chǎn)活動(dòng)
A.開放性
B.靈活性
C.規(guī)范性
D.封閉性
E.統(tǒng)一性
最新試題
高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進(jìn)。
高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括()兩個(gè)方面。
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是()
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是()
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才,應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究()
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式()
就高校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容而言,校內(nèi)場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開放屬于()
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()