A.中班
B.兩種不同的舞蹈教學(xué)方法
C.幼兒舞蹈學(xué)習(xí)成績(jī)
D.幼兒舞蹈學(xué)習(xí)
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A.時(shí)間取樣觀察法
B.間接觀察法
C.事件取樣觀察法
D.參與性觀察法
A.基礎(chǔ)研究
B.應(yīng)用研究
C.課程研究
D.認(rèn)知研究
A.問(wèn)卷要找能識(shí)字的幼兒進(jìn)行調(diào)查
B.對(duì)幼兒的調(diào)查問(wèn)卷應(yīng)該形象生動(dòng)
C.對(duì)幼兒的問(wèn)卷調(diào)查應(yīng)該當(dāng)面實(shí)施
D.對(duì)幼兒進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查應(yīng)加以語(yǔ)言指導(dǎo)
A.實(shí)驗(yàn)法
B.調(diào)查法
C.訪談法
D.觀察法
A.有統(tǒng)一要求
B.易于統(tǒng)計(jì)
C.比較靈活，被訪者主動(dòng)性強(qiáng)
D.缺乏彈性，比較呆板
最新試題
（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對(duì)象。
聚焦式觀察是隨事件自然進(jìn)程進(jìn)行的實(shí)況描述，記錄觀察活動(dòng)的全面情況。
時(shí)間抽樣觀察法無(wú)法得知觀察時(shí)間內(nèi)幼兒行為的原因及過(guò)程。
研究名稱通常與（）相關(guān)。
復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組，組內(nèi)的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內(nèi)長(zhǎng)條的排列順序應(yīng)一致。
觀察研究的劣勢(shì)包括（）
學(xué)前教育科學(xué)研究的可靠性是指（）
事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。
研究報(bào)告的結(jié)尾部分包括（）
事件抽樣觀察法不受時(shí)間的限制，只要時(shí)間出現(xiàn)便可記錄，研究的范圍更廣泛。