伯恩斯的認(rèn)知失真不包括心理過濾。

教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案。

歸因理論中的向度不包括變化性。

歸因理論中的因素包括運(yùn)氣。

自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。

小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的主要表現(xiàn)不適應(yīng)離開父母。

家長在小孩入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該做的事情是幫助小孩了解學(xué)校生活。

非理性信念不是常見的認(rèn)知偏差。

小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。

說謊的要素傳遞者不認(rèn)為它是虛假的。