A.創(chuàng)造想象
B.無意想象
C.有意想象
D.幻想
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.初始階段
B.穩(wěn)定階段
C.拓展階段
D.發(fā)展階段
A.第一層次的學(xué)習(xí)
B.第二層次的學(xué)習(xí)
C.第三層次的學(xué)習(xí)
D.第四層次的學(xué)習(xí)
A.詞匯
B.句子
C.語音
D.經(jīng)驗
A.初始階段
B.穩(wěn)定階段
C.拓展階段
D.發(fā)展階段
A.情景講述
B.角色游戲中的敘事性講述
C.日常交流中的敘事性講述
D.過渡環(huán)節(jié)的敘事性講述
最新試題
具有表演游戲和角色游戲雙重特點的是()。
()是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性,主體鮮明、突出,作品內(nèi)容健康向上,能對學(xué)前兒童進行真、善、美的啟迪,有利于促進學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
在詩歌和散文詩仿編活動中,可考慮對原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進行部分變動,也可以根據(jù)幼兒的知識僅向幼兒提供一個開頭作為想象線索,引導(dǎo)幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個年齡段的要求()。
作為一名幼兒教師,我們應(yīng)該準確把握、深入了解總目標的主旨,將語言教育的()落實在精心設(shè)計和認真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動中。
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”,這一具體目標側(cè)重從()方面提出。
幼兒園的講述活動,一般有一定的()。
語言的基本*單位——(),代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。
學(xué)前兒童語言教育的意義有哪些?()
3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點包括:()
從()來看,談話活動注重幼兒運用語言與他人進行交流,而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。