通過(guò)讓幼兒機(jī)械背誦相鄰數(shù)口訣的方法，能幫助幼兒真正建立相鄰數(shù)的概念，同時(shí)可以通過(guò)游戲來(lái)鞏固已經(jīng)建立的相鄰數(shù)的概念。

安吉游戲的核心是對(duì)游戲的探索，其也象征了一種工作氛圍、制度和文化。

親子游戲治療的最終目標(biāo)是通過(guò)游戲的媒介作用，教導(dǎo)父母如何與他們的孩子互動(dòng)。

教師設(shè)計(jì)了“觸摸辯物”的游戲，請(qǐng)問(wèn)該游戲?qū)儆谝韵履姆N類型？（）

音樂(lè)欣賞以哪些音樂(lè)媒介開(kāi)展綜合性教學(xué)？（）

角色游戲的發(fā)展可以從（）方面來(lái)衡量。

關(guān)于游戲的本質(zhì)學(xué)說(shuō)，各種游戲觀所作的闡述精彩紛呈，岐見(jiàn)迭出，其中包括（）。

《三只小豬》采用了哪些音樂(lè)媒介進(jìn)行樂(lè)器“講”故事的綜合類教學(xué)？（）

沙盤游戲是運(yùn)用積極想象進(jìn)行治療的創(chuàng)造形式，是一種對(duì)身心生命能量的集中提煉。其特點(diǎn)是在醫(yī)患關(guān)系和沙盤的自由與保護(hù)的空間中把沙子、水和沙具運(yùn)用于意象的創(chuàng)建。

游戲《好玩的彩虹傘》中的價(jià)值和意義有（）。