（）、鑼及錢音色各具特點，通常歸為特色樂器或加強樂器一類。

在音樂旋律方面，（）歲兒童在音準方面進步很大，能較準確地唱出旋律的音高進行，對于級進音、三度跳音或音域范圍內(nèi)的四五度跳音也不會感到有很大困難。

在唱歌時，下巴放松，嘴巴自然張開歌唱，用自然的聲音來進行歌唱，不要大聲喊叫或過分克制、壓低音量屬于（）方面。

（）歲的兒童掌握歌詞的能力有進一步的發(fā)展般，能較完整、準確地再現(xiàn)熟悉的歌曲中的歌詞。

（）反映的是人們的現(xiàn)實生活和思想感情，因此幼兒具備一定的生活經(jīng)驗是引導其感受音樂作品的基礎。

（）材料是指能符合音樂的性質(zhì)，能反映音樂的節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和情感等的身體動作。

響板、木魚、（）等，音色都比較干脆、圓潤，可以歸為一類。

教師訓練兒童的吐字器官——（）之間相互配合、協(xié)調(diào)動作，幫助兒童區(qū)分漢語中的聲母和韻母。

（）是一個人獨立地做韻律動作。其中包括獨自一個人表演，也包括許多人一起表演，但各自獨立活動，相互間不交流或不配合。

學前兒童歌唱活動中，教師（）時音量可以適當降低一些，幼兒可以聽見即可，以防止幼兒受教師榜樣暗示而在歌唱時喊叫。