一般情況下，教師應該在（）遍范唱后才鼓勵幼兒跟唱。

幼兒律動常用的模仿動作內容，不屬于模仿人的勞動的動作的是（）。

（）、鑼及錢音色各具特點，通常歸為特色樂器或加強樂器一類。

在音樂旋律方面，（）歲兒童對旋律的感知和再認能力以及對音準的把握能力有了進步，大多數的兒童能在樂器或錄音的伴奏下可以唱準旋律適宜的歌曲。

與演奏打擊樂器有關的一般技能主要有：（）的動作演奏；奏出適中的音量和美好的音色；注意傾聽音樂和他人的演奏，并使自己的演奏與整體音響相協調等。

（）動作組合是一種近年來從國外引進的韻律活動。

學前兒童歌唱活動中，教師（）2-3遍以后，可以輕聲加入右手單旋律伴奏。

幼兒律動常用的模仿動作內容，不屬于模仿自然界現象的動作的是（）。

（）為學前兒童選擇的歌曲應該有趣、易記并能夠為他們所理解和熟悉。

（）反映的是人們的現實生活和思想感情，因此幼兒具備一定的生活經驗是引導其感受音樂作品的基礎。