象征性游戲開始于幼兒18個月左右，2歲以后開始大量出現(xiàn)，但此時基本為獨自的象征性游戲，往往沒有角色。

松弛說認為游戲是體內(nèi)充裕精力消耗的需要，是兒童生理的需要。

家長溝通時的體態(tài)語有：（）；用微笑、點頭等表示對家長的尊重，時不時用“對”、“哦”、“是”等簡短語回應，表示對話題有興趣；避免邊談話邊做其他事情；在和家長溝通時，要注意觀察家長的情緒。

游戲活動的支持與引導，需提供符合（）、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。

事實經(jīng)常性的與家長進行情感溝通，有助于（）建立良好關(guān)系。

根據(jù)游戲材料的性質(zhì)，分為自然性游戲材料和教育性游戲材料。

嬰幼兒保教活動的方法主要有游戲法，對話法以及操作法。

（）應選擇在所有幼兒都離開后請家長到辦公室詳談。

（）認為游戲就是生活技能培訓，是對生來不完善的本能的練習，是本能的需要。

家長接送孩子時，溝通的內(nèi)容如以為一般性話題，可以選擇在（）或者走廊上。