現(xiàn)代教師的作用主要體現(xiàn)在人類社會發(fā)展中的文化傳遞作用。

既承認(rèn)自己的能力和才干，又承認(rèn)自己的不利條件和不足。這是（）。

（）規(guī)定，教師有按時獲取工資報酬的權(quán)利。

現(xiàn)代人應(yīng)該是（）。

學(xué)校為教師購置圖書資料、提供學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會、提供參加學(xué)術(shù)活動和教學(xué)競賽的機(jī)會、提供展示自己才華的機(jī)會等，幫助教師取得成績，這是（）。

柏林納從課堂教學(xué)解決問題的角度總結(jié)的專家的特點有（）。

學(xué)校教育活動觀強(qiáng)調(diào)教育活動的（）。

優(yōu)秀教師的成長的最佳年齡區(qū)是（）歲。

教師可以通過參加教育科學(xué)研究活動、進(jìn)行學(xué)習(xí)以及參加小組研討會等方式來轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，但所有方法的核心是專家引領(lǐng)。

骨干教師成長的過程中，（）階段的主要矛盾是實現(xiàn)從書本知識到實際操作，從間接經(jīng)驗到直接經(jīng)驗的轉(zhuǎn)化，掌握適應(yīng)實際工作和環(huán)境所需要的基本功。