A.愛玩會(huì)玩
B.思維具體直接
C.思維具體形象
D.好學(xué)好問
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A.愛玩會(huì)玩
B.好學(xué)好問
C.抽象概括能力開始發(fā)展
D.個(gè)性初具雛形
A.相對(duì)具體性
B.思維可逆性
C.自我中心思維
D.刻板性
A.消除對(duì)攻擊行為的獎(jiǎng)賞和關(guān)注
B.榜樣作用
C.移情訓(xùn)練
D.創(chuàng)造減少?zèng)_突的環(huán)境
A.掌握部分抽象概念
B.對(duì)熟悉物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類
C.初步理解因果關(guān)系
D.能進(jìn)行乘法運(yùn)算
A.描述自己具體的可觀察的行為、外部特征而非內(nèi)部心理特征
B.描述自己具體的技能而非一般能力
C.對(duì)自己的描述正面積極，超出現(xiàn)實(shí)
D.總是力圖證明自己
最新試題
發(fā)展心理學(xué)研究最基本、最普遍的方法是（）。
新生兒時(shí)期即表現(xiàn)出對(duì)主要撫養(yǎng)人強(qiáng)烈的依戀情緒情感。
讓8歲、10歲和12歲的兒童面對(duì)一個(gè)年齡較?。ㄈ?歲）的孩子，觀察他們是否會(huì)把自己有限的資源（如糖果、或其他食品）與對(duì)方分享，借以確認(rèn)這種分享行為是否會(huì)隨著年齡增長而增多，運(yùn)用了（）。
4-5歲兒童心理發(fā)展的年齡特征有（）。
認(rèn)為人格的發(fā)展是終其一生的是（）。
以下關(guān)于4-5歲幼兒心理發(fā)展年齡特征的表述，正確的有（）。
（）最先提出發(fā)展心理學(xué)應(yīng)該站在研究人畢生心理發(fā)展的立場(chǎng)上，而不能僅僅孤立地研究兒童的心理，他于1930年出版《發(fā)展心理學(xué)概論》。
“兒童不能獨(dú)自掌握的問題需在有經(jīng)驗(yàn)的人指導(dǎo)下才能完成”。這句話體現(xiàn)了維果斯基理論的哪個(gè)概念（）。
狹義的發(fā)展心理學(xué)的研究的是（）。
下列屬于新生兒的學(xué)習(xí)方式的是（）