A.定類測(cè)量
B.定序測(cè)量
C.定距測(cè)量
D.定比測(cè)量
您可能感興趣的試卷
- 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)2015年1月《社會(huì)調(diào)查研究與方法》期末考試真題
- 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)2014年7月《社會(huì)調(diào)查研究與方法》期末考試真題
- 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)2014年1月《社會(huì)調(diào)查研究與方法》期末考試真題
- 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)2013年7月《社會(huì)調(diào)查研究與方法》期末考試真題
- 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)2013年1月《社會(huì)調(diào)查研究與方法》期末考試真題
- 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)2012年7月《社會(huì)調(diào)查研究與方法》期末考試真題
- 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)2012年1月《社會(huì)調(diào)查研究與方法》期末考試真題
你可能感興趣的試題
A.訪談法
B.問(wèn)卷法
C.電話訪問(wèn)法
D.街頭訪問(wèn)法
A.定性分析
B.定量分析
C.邏輯分析
D.技術(shù)分析
A.量表反映的是一種主觀評(píng)價(jià)，主要用于態(tài)度的測(cè)量。指標(biāo)和量表一樣，也只能進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)
B.量表反映的是一種主觀評(píng)價(jià)，主要用于態(tài)度的測(cè)量。指標(biāo)和量表不一樣，能進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)，也能進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)
C.量表所列指標(biāo)值一定要用按一定強(qiáng)度順序排列的分值來(lái)表示，指標(biāo)也具有同樣屬性
D.量表所列指標(biāo)值一定要用按一定強(qiáng)度順序排列的分值來(lái)表示，指標(biāo)不具有同樣屬性
A.客觀的描述社會(huì)事實(shí)
B.科學(xué)的解釋社會(huì)事實(shí)
C.對(duì)策研究
D.解決個(gè)人心理問(wèn)題
A.典型調(diào)查是一種定性調(diào)查
B.典型調(diào)查是根據(jù)調(diào)查者的主管判斷，選擇少數(shù)具有代表性的單位進(jìn)行的調(diào)查
C.典型調(diào)查是一種面對(duì)面的直接調(diào)查
D.典型調(diào)查方便、靈活、節(jié)省人力物力
最新試題
在參與觀察中，研究者的身份會(huì)隨著研究的進(jìn)展發(fā)生變化，首先是（），慢慢變成（），甚至成為（）。
在進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)時(shí)，安排訪題的順序需要遵守一定的原則。以下說(shuō)法正確的有（）。
簡(jiǎn)要回答信度和效度之間的關(guān)系。
?實(shí)證研究強(qiáng)調(diào)用經(jīng)驗(yàn)事實(shí)來(lái)證明抽象邏輯，是社會(huì)科學(xué)理論的重要來(lái)源?！皩?shí)證研究”對(duì)應(yīng)的英文表述是（）。
針對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟，下列排序正確的是：（）?（1）對(duì)實(shí)驗(yàn)組實(shí)施干預(yù)?（2）對(duì)各組的干預(yù)變量和其他變量進(jìn)行測(cè)量?（3）確定干預(yù)變量?（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分組?（5）對(duì)各組的干預(yù)變量和其他變量進(jìn)行重測(cè)?（6）對(duì)干預(yù)的效果進(jìn)行確認(rèn)?
試調(diào)查是問(wèn)卷進(jìn)入正式調(diào)查前所必須環(huán)節(jié)，下列選項(xiàng)中不屬于試調(diào)查測(cè)試的目標(biāo)的是（）。
以下哪些統(tǒng)計(jì)方法屬于常用的潛變量分析方法？（）
簡(jiǎn)要回答問(wèn)卷語(yǔ)句設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題。
簡(jiǎn)要回答得爾菲法的具體做法。
案例研究的分析單位取決于（）。