單項選擇題個性心理傾向性只有依賴()才能表現(xiàn)出來。
A.個性心理特征
B.個性心理
C.心理過程
D.心理狀態(tài)
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1.單項選擇題認知能力的發(fā)展和環(huán)境教育的影響是決定()形成和發(fā)展的主要因素。
A.世界觀
B.價值觀
C.人生觀
D.道德品質(zhì)
2.單項選擇題遺傳與()的關(guān)系最為密切,具有天賦性。
A.性格
B.能力
C.價值觀
D.氣質(zhì)
3.單項選擇題神經(jīng)活動類型表現(xiàn)為:強、平衡、不靈活,其氣質(zhì)類型屬于()。
A.多血質(zhì)
B.粘液質(zhì)
C.膽汁質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
4.單項選擇題“好心辦壞事”體現(xiàn)了動機和行為的()。
A.密切性
B.復雜性
C.依賴性
D.依存性
5.單項選擇題不主張研究心理過程的心理學派別是()。
A.人本主義
B.精神分析
C.構(gòu)造主義
D.行為主義
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在物理課上,教師點燃了一張用酒精浸泡過的鈔票,鈔票卻沒有被損壞,這個實驗激起了學生對學習燃燒放熱的興趣。該教師使用了以下哪種方法提高了學生的內(nèi)在動機?()
題型:單項選擇題
簡述人格動機差異的教育涵義。
題型:問答題
簡述教師的不同行為對學生的影響。
題型:問答題
主張人的所有行為的產(chǎn)生取決于他對世界的知覺和看法的心理學觀點是()。
題型:單項選擇題
簡述心理學研究的基本步驟。
題型:問答題
一個已飽食了的人看到異常精美的點心,仍會忍不住再品嘗一下,這主要因為()。
題型:單項選擇題
實驗研究需要確保實驗前實驗組和對照組的基本一致,為此我們可以采用()。
題型:單項選擇題
以下哪項不能幫助學生克服習得性無助?()
題型:單項選擇題
教師的一般教育效能感,指教師是否相信教育能夠克服社會、家庭及學生本身素質(zhì)對學生的消極影響,有效地促進學生的健康發(fā)展。
題型:判斷題
以下哪一條不屬于有創(chuàng)意的人的必備特點()
題型:單項選擇題