根據(jù)日本學(xué)者結(jié)城忠的觀點(diǎn)，父母教育參與權(quán)不包括哪個(gè)類型？（）

從體制和機(jī)制方面來看，保障教師的權(quán)利應(yīng)當(dāng)（）。

父母教育權(quán)存在的合理性是（）。

父母教育權(quán)是貫穿兒童成長和發(fā)展的整個(gè)過程的自然權(quán)利。

如何認(rèn)識(shí)校長負(fù)責(zé)制？（）

學(xué)者申素平指出（）可分為兩類：一類是父母的個(gè)人參與權(quán)，另一類是父母的集體參與權(quán)。

下列選項(xiàng)中哪些屬于學(xué)校的權(quán)利？（）

體罰或變相體罰學(xué)生直接反映了該教師未履行下列哪種義務(wù)？（）

教師可以通過哪些途徑提高自身水平？（）

（）是指學(xué)校籌集資金維持學(xué)校正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。