A.被轉(zhuǎn)化的具體技術(shù)成果
B.轉(zhuǎn)化手段和方法
C.農(nóng)民或生產(chǎn)單位
D.科研人員和各級推廣人員
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A.應(yīng)用性成果
B.開發(fā)性成果
C.綜合性研究成果
D.基礎(chǔ)性成果
A.晚期多數(shù)
B.早期采用者
C.創(chuàng)新先驅(qū)者
D.落后者
A.《天工開物》
B.《農(nóng)桑通訣》
C.《棉花圖》
D.《農(nóng)政全書》
A.交替性規(guī)律
B.階段性規(guī)律
C.時效性規(guī)律
D.成果分布規(guī)律
A.經(jīng)濟(jì)效益
B.社會效益
C.技術(shù)效益
D.生態(tài)效益
最新試題
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教育的特點包括普及性、內(nèi)容實用性、實踐性和時效性。
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是農(nóng)業(yè)推廣人員為了實現(xiàn)推廣目標(biāo)，利用溝通看展改變農(nóng)民自愿行為的活動。
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方法的示范對象往往是一些專業(yè)性較弱，實操性較強(qiáng)的生產(chǎn)者。
（）是一組選定的訪談對象針對某些特定的題目進(jìn)行研討交流的組織形式。
技校培訓(xùn)就是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校，農(nóng)民通過到農(nóng)技校學(xué)習(xí)，增長知識，提高素質(zhì)。
（）是指通過調(diào)查和分析，獲取農(nóng)業(yè)推廣相關(guān)信息并探求解決方法的過程。
（）是指由農(nóng)業(yè)推廣人員召開的所有村民（以自然村或行政村為單位）參加的以宣傳為主要目標(biāo)的全體會議。
農(nóng)民在采用創(chuàng)新的過程中，基本需要經(jīng)歷（）階段。
在農(nóng)業(yè)推廣項目計劃制訂過程中，以下關(guān)于問題分析時注意事項的描述，錯誤的是（）。
在創(chuàng)新擴(kuò)散過程的關(guān)鍵階段，當(dāng)有（）的人采用了創(chuàng)新時，擴(kuò)散過程便不需要推廣機(jī)構(gòu)的支持及任何的發(fā)展和服務(wù)措施，也會進(jìn)入自我推動階段。