單項(xiàng)選擇題進(jìn)行英語寫作課的時(shí)候,教師可以隨時(shí)把某一范文或是某一學(xué)生的作文轉(zhuǎn)播到所有學(xué)生的終端,進(jìn)行講評,讓學(xué)生有直觀、具體的認(rèn)識(shí),這中形式能夠()
A.為教師的演示教學(xué)提供新的方式
B.擴(kuò)大和緊密英語學(xué)習(xí)的共同體
C.促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建的英語學(xué)習(xí)
D.創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境
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1.單項(xiàng)選擇題下面的()例子一般不用信息技術(shù)提供的互動(dòng)模擬情景來實(shí)現(xiàn)。
A.萬有引力
B.種子的受精過程
C.原子和分子的概念
D.血液
2.單項(xiàng)選擇題powerpoint用于書寫幀幻燈片的說明內(nèi)容的是()
A.幻燈片視圖
B.工作區(qū)
C.大綱試圖區(qū)
D.備注頁區(qū)
3.單項(xiàng)選擇題信息技術(shù)發(fā)展第一代是()
A.晶體管時(shí)代
B.電子管時(shí)代
C.大規(guī)模集成電路時(shí)代
D.集成電路時(shí)代
最新試題
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
題型:判斷題
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指()
題型:單項(xiàng)選擇題
需要是指對學(xué)生的()與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
題型:填空題
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
題型:單項(xiàng)選擇題
一般認(rèn)為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
題型:填空題
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。
題型:單項(xiàng)選擇題
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
題型:單項(xiàng)選擇題
在課程教學(xué)開始前的評價(jià)活動(dòng)稱為()
題型:單項(xiàng)選擇題
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個(gè)單位所有。
題型:判斷題
改革開放后,我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究,提出“三深入”,即深入學(xué)科、()、和深入教學(xué)。
題型:填空題