一般采用提問-回答、設疑-假說、驗證-發(fā)現(xiàn)等教學方法的體育教學模式是（）。

提出了特定的教學目標意味著形成了特定的體育教學模式。

（）是通過體育教學中的集體因素和學生間交流的社會性作用和學生的互幫互學來提高學生的學習主動性，提高學習的質(zhì)量，并達到對學生社會性培養(yǎng)的一種教學方法。

以下對技能掌握式的體育教學模式的描述正確的是（）。

體育教師在備課基礎上，面對評委或同行陳述自己的教學構想，這一形式屬于（）。

（）是一個上承體育教學目的，下啟體育教學任務的中間環(huán)節(jié)。

體育教學內(nèi)容具有（）等的功能。

對學生體育學習的形成性評價，重點應放在（）。

（）是一種主要適應小學低、中年級學生，利用低年級學生熱衷模仿、形象思維占主導等特點，進行教學的一種方法。

傳授技術動作應充分體現(xiàn)“精講多練”，在課堂的哪一部分應體現(xiàn)“多練”原則？（）