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判斷題

認知主義把學習看作是大腦對信息進行加工的過程，認為學習由接收、短期存儲、編碼、長期存儲以及提取信息等幾部分構(gòu)成。

答案：正確

單項選擇題

在小學高年級階段的數(shù)學標準與信息技術(shù)整合中，在空間與圖形部分，學生可以（）

A.操作幾何畫板等相關(guān)軟件，探索各平面圖形的面積和周長公式
B.操作相應課件，探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系
C.使用電子表格或者數(shù)據(jù)庫；來記錄、處理和交流他們的發(fā)現(xiàn)
D.就困惑的問題通過電子郵件與學科專家進行交流，并使用Word寫作綜合課研究報告

可以用信息技術(shù)來模擬無法用肉眼觀察的微觀化學反應的化學實驗。

你可能感興趣的試題

認知主義把學習看作是大腦對信息進行加工的過程，認為學習由接收、短期存儲、編碼、長期存儲以及提取信息等幾部分構(gòu)成。

在小學高年級階段的數(shù)學標準與信息技術(shù)整合中，在空間與圖形部分，學生可以（）

認知主義把學習看作是大腦對信息進行加工的過程，認為學習由接收、短期存儲、編碼、長期存儲以及提取信息等幾部分構(gòu)成。

在小學高年級階段的數(shù)學標準與信息技術(shù)整合中，在空間與圖形部分，學生可以（）