成見效應是指評價者對評價對象的整體印象或某一突出特點的印象較深，從而影響了對該對象其他特征的評價的心理現(xiàn)象。

幾何平均數(shù)是所得全部數(shù)據(jù)的總和除以總頻率所得之商。

（）一般指對人或人的群體的評定，它的對象是個體的品質(zhì)或由個體組成的群體的品質(zhì)，它包括評級、分類和證明合格等各種活動。

一些學者強調(diào)專家型教師的關鍵特征在其教學行為。

托幼機構(gòu)環(huán)境評價量表（修訂版）是由美國北卡羅來納大學兒童發(fā)展中心的兩位學者哈姆斯和克利福德于1998年在第一個版本的基礎上修訂而成的。

（）具有循環(huán)特征，系統(tǒng)性強的評價模式。

達維采用事件抽樣法研究學前兒童吵架事件，成為早期運用事件抽樣法的經(jīng)典研究。

2011年我國頒發(fā)的幼兒教師專業(yè)標準的體系框架中有三個維度和（）領域。

教師是幼兒園教育質(zhì)量的核心，構(gòu)成幼兒園教育質(zhì)量的靜態(tài)因素和動態(tài)因素都與教師存在關聯(lián)。

評價標準有其特定的內(nèi)涵。正確理解評價標準，必須明確以下哪些因素（）。