(1)內容:間接經(jīng)驗 (2)方式:教師指導 (3)性質:被動特點
A.僅僅是要對學習失能兒童作鑒別 B.讓這些兒童跟其他孩子分離 C.要查明學習失能兒童的智力發(fā)展總體水平、學習失能的類型、基本癥狀與二次癥狀