A.信息素養(yǎng)能力
B.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力
C.信息化教學(xué)實(shí)施能力
D.信息化教學(xué)評(píng)價(jià)能力
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A.傳統(tǒng)教學(xué)
B.信息化教學(xué)
C.自主式教學(xué)
D.探究式教學(xué)
A.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
B.翻轉(zhuǎn)課堂
C.多媒體學(xué)習(xí)中心
D.微格教學(xué)系統(tǒng)
A.臨床教學(xué)是為學(xué)生把基礎(chǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)移到護(hù)理所必需的智力技能和精神運(yùn)動(dòng)技能的媒介
B.教學(xué)是將護(hù)理理論知識(shí)轉(zhuǎn)移到臨床實(shí)踐中去
C.臨床教學(xué)是指在臨床病人床邊將理論知識(shí)用于對(duì)病人的實(shí)際護(hù)理中去
D.臨床教學(xué)是指在任何有教師、學(xué)生和服務(wù)對(duì)象的場(chǎng)所發(fā)生的將理論應(yīng)用于實(shí)踐的教學(xué)
最新試題
素質(zhì)教育更多追求教育的（）。
常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中，可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問題的是（）。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說法錯(cuò)誤的是（）。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括（）。
比較教育研究工作具體步驟不包括（）。
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）
社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程的關(guān)注點(diǎn)，不包括（）。
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是（）。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專家是（）。