五指課程包括了健康、社會、科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)。（）

杜威的實用主義教育學(xué)說從民國初年開始，即經(jīng)蔡元培等人的介紹而與中國的教育界見面。（）

在胎教上，康帕內(nèi)拉提出生兒育女的目的乃是為了保存種族，而不是為了保存?zhèn)€人。（）

根據(jù)要素教育論，德育最簡單的要素是對兒童行為規(guī)范的培養(yǎng)。（）

杜威認為學(xué)校應(yīng)該成為一個小型的社會，一個雛形的社會。（）

莫爾主張兒童對職業(yè)手藝的學(xué)習(xí)。（）

亞里士多德主張0-5的幼兒教育應(yīng)以智力開發(fā)為主。（）

歐文認為遺傳是形成人的性格的決定因素。（）

根據(jù)要素教育論，智育的最簡單要素是數(shù)目、形狀和語言。（）

昆體良認為對未來雄辯家的培養(yǎng)不應(yīng)該忽視德育。（）