A.《給教師的建議》
B.《教育漫話》
C.《大教學(xué)論》
D.《童年的秘密》
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A.夸美紐斯
B.烏申斯基
C.皮亞杰
D.蒙臺(tái)梭利
A.兒童的全面發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展
B.兒童的全面發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展
C.教育要促進(jìn)每一個(gè)兒童的發(fā)展
D.兒童的全面發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展
A.公益性
B.教育性
C.福利性
D.系統(tǒng)性
A.《幼兒園工作綱要》
B.《幼兒園工作規(guī)程》
C.《幼兒園工作指南》
D.《幼兒園管理?xiàng)l例》
A.對(duì)幼兒實(shí)施保育
B.對(duì)幼兒實(shí)施教育
C.為上級(jí)教育部門(mén)服務(wù)
D.為家長(zhǎng)服務(wù)
最新試題
（）提出了順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然教育。
3歲前是幼兒大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，早期學(xué)習(xí)有利于開(kāi)發(fā)幼兒大腦，為幼兒園探索性、自主性學(xué)習(xí)奠定生理基礎(chǔ)。
與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要持（）、（）的態(tài)度，以自信和誠(chéng)懇的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)交談。
游戲是嬰幼兒自愿的活動(dòng)形式，天然地包含著動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)的成分，能夠?yàn)閶胗變荷眢w的正常發(fā)展提供許多必要的動(dòng)作練習(xí)和運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)各系統(tǒng)的發(fā)育，鍛煉嬰幼兒的身體，增強(qiáng)嬰幼兒的體質(zhì)。
羅馬教育家昆體良所寫(xiě)的西方第一部專門(mén)論述教育的著作（），對(duì)于奠定嬰幼兒教育理論的基礎(chǔ)起了重要作用。
與家長(zhǎng)有效溝通的常用策略及技巧有：（）進(jìn)行溝通，說(shuō)有針對(duì)性的話題；及時(shí)反映表現(xiàn)，先表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、后說(shuō)明情況；多用第一人稱，拉近溝通的距離；多傾聽(tīng)，多征詢，誠(chéng)懇對(duì)待家長(zhǎng)；溝通的方式要因人而異；建立班級(jí)公共空間，要掌握主動(dòng)權(quán)。
與家長(zhǎng)交談時(shí)要表示出（）。
孩子做了不太光彩的事情，教師應(yīng)（）其他家長(zhǎng)單獨(dú)和這位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
（）認(rèn)為游戲就是生活技能培訓(xùn)，是對(duì)生來(lái)不完善的本能的練習(xí)，是本能的需要。
事實(shí)經(jīng)常性的與家長(zhǎng)進(jìn)行情感溝通，有助于（）建立良好關(guān)系。