您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
以下是一位教師的教學(xué)片段：
師問：這篇文章是寫誰的？
生答：是寫狼牙山五壯士的。
師問：你怎么知道？
生答：題目就是狼牙山五壯士。
師問：這個故事發(fā)生在什么時候？
生答：1941年秋天。
師問：你怎么知道？
生答：文章的第一句就是這樣寫的。
師問：這個狼牙山在什么地方？
生答：在晉察冀根據(jù)地。
師說：狼牙山五壯士最后在戰(zhàn)爭中壯烈犧牲了，他們英勇獻國，值得我們贊揚。
A.教師應(yīng)該貫徹新課程背景下的教學(xué)觀，教會學(xué)生學(xué)習(xí)
B.教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主動性
C.教學(xué)不是灌輸，更應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生思考
D.教師是一種創(chuàng)造性職業(yè)，教師需要提升自己的專業(yè)技能
E.師生關(guān)系應(yīng)以學(xué)生為中心，教師的任務(wù)是服從學(xué)生的學(xué)習(xí)
以下是一位教師的教學(xué)片段：
師問：這篇文章是寫誰的？
生答：是寫狼牙山五壯士的。
師問：你怎么知道？
生答：題目就是狼牙山五壯士。
師問：這個故事發(fā)生在什么時候？
生答：1941年秋天。
師問：你怎么知道？
生答：文章的第一句就是這樣寫的。
師問：這個狼牙山在什么地方？
生答：在晉察冀根據(jù)地。
師說：狼牙山五壯士最后在戰(zhàn)爭中壯烈犧牲了，他們英勇獻國，值得我們贊揚。
A.該教師進行了無效的課堂對話
B.該教師的教學(xué)有提問，富有啟發(fā)性
C.該教師的教學(xué)沒有尊重學(xué)生的主體地位
D.該教師的教學(xué)發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用
E.該教師的教學(xué)違背了新課程背景下的教學(xué)觀
A.學(xué)生是獨特的人，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的想法
B.教師要善于因勢利導(dǎo)，運用教育機智
C.應(yīng)該堅持按教案上課，學(xué)生的怪問題不用理會
D.課程實施中應(yīng)該超越忠實取向追求創(chuàng)生取向
E.學(xué)生還是身心發(fā)展很不成熟的人，所以老師要包容學(xué)生的一切
最新試題
（）被聯(lián)合國人居環(huán)境發(fā)展促進會評為“中國最具民族特色旅游目的地和旅游勝地”。
下列關(guān)于掌握目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)的區(qū)別正確的有（）。
倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對保持、回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。研究表明，倒攝抑制效應(yīng)的大小，受下述因素影響（）。
下列選項中，有關(guān)我國精神的說法錯誤的是（）。
板書是課堂教學(xué)中一種重要的輔助手段，卻不是唯一的手段。下列選項中關(guān)于在運用板書時應(yīng)注意避免的消極影響闡述正確的有（）。
感覺記憶主要表現(xiàn)為圖像記憶和聲像記憶。上述材料中斯柏林的實驗證實了（）的存在。
馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會主義理論體系，實現(xiàn)了社會主義從空想到科學(xué)的飛躍。1848年，馬克思、恩格斯發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》，此著作（）。
內(nèi)陸開放型經(jīng)濟試驗區(qū)，是國家批準(zhǔn)設(shè)立的覆蓋省級全域全業(yè)的試驗區(qū)，下列不是國家設(shè)立的內(nèi)陸開放型經(jīng)濟試驗區(qū)的是：（）。
在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，中共中央首次頒授“七一勛章”。下列關(guān)于“七一勛章”獲得者的杰出事跡，說法錯誤的是（）。
在荒山野外看到老虎，人會感到恐懼；而在動物園看見老虎，就不會感到恐懼。所以說人對老虎是否產(chǎn)生恐懼心理，這說明情緒和情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)是人的需要。