基于遠程教育資源與學科課程整合的備課與以往備課區(qū)別在：（）
①備學生
②備設備
③備資源
④備作業(yè)

農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程模式三應用方式為（）為農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民提供培訓服務，為農(nóng)民獲取和發(fā)布信息提供服務。
①開設信息技術(shù)必修課
②計算機輔助教學
③開展網(wǎng)絡環(huán)境下的教學
④利用網(wǎng)絡環(huán)境備課、開展教研活動和教師培訓

信息技術(shù)與學科整合是指課堂教學中把（）和課程內(nèi)容有機的結(jié)合共同完成課程教學的一種新型方式。
①信息技術(shù)
②信息方法
③信息資源
④人力資源

學生活動是培養(yǎng)學生能力和掌握教學內(nèi)容的重要途徑，利用模式三的設備配置方案，可為學生活動提供方式。（）
①利用多媒體教室的計算機展示學生的作品
②通過網(wǎng)絡教育的計算機培養(yǎng)學生的信息能力
③通過網(wǎng)絡計算機中的學習課件，方便學生自主學習
④能過網(wǎng)絡交流習體會，進行協(xié)作學習

農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程模式一的特點是：（）
①實用性強
②交互性強
③簡單實用
④投入少、見效快、資源豐富