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A.教材編寫、教學環(huán)節(jié)、教學步驟、教學行為
B.教學單位、教學環(huán)節(jié)、教學步驟、教學行為
C.教學單位、教學環(huán)節(jié)、教學步驟、教學反饋
D.教材編寫、教學環(huán)節(jié)、教學步驟、教學反饋

A.語音教學時可以利用吹蠟燭吹紙片的方法幫他們感受送氣不送氣的區(qū)別
B.教授泰國學生的時候我們可以采取一樣的教學方法
C.分班把“亞洲臉”的同學分在一起是不合適的
D.漢語有自己的特點，教授外國學生時應該從外國學習者的觀點出發(fā)，而不是中國人的心理特點出發(fā)