A.智力發(fā)展
B.能力發(fā)展
C.身心發(fā)展
D.生理發(fā)展
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A.線性
B.指數(shù)曲線
C.U型曲線
D.倒U型曲線
A.面對面?zhèn)€別咨詢
B.課堂教學(xué)
C.電話咨詢
D.網(wǎng)絡(luò)咨詢
A.破冰游戲
B.總結(jié)升華
C.案例討論
D.行為訓(xùn)練
A.堅持科學(xué)性與實效性相結(jié)合
B.堅持發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合
C.堅持面向全體學(xué)生和關(guān)注個別差異相結(jié)合
D.堅持教師的主體性和學(xué)生的差異性相結(jié)合
A.形象魅力
B.學(xué)識魅力
C.人格魅力
D.氣質(zhì)魅力
最新試題
大學(xué)生心理咨詢中使求助者增強(qiáng)自知之明的任務(wù)中主要有（）。
認(rèn)為教師都比較嚴(yán)肅、“富二代”只會揮霍、長相比自己差的伴侶更忠誠，這在心理學(xué)上被稱作（）。
心身問題可以按反應(yīng)特點(diǎn)差別區(qū)分為三個層次的發(fā)展和表現(xiàn)，即心身障礙—心身反應(yīng)—心身疾病。
性意識，一般指對性的理解、體驗和態(tài)度。
不良的校園環(huán)境條件常常會導(dǎo)致學(xué)習(xí)動機(jī)的缺乏。
考試焦慮為學(xué)習(xí)焦慮中的一種特殊表現(xiàn)形式，也稱（）。
在人際交往活動中，我們往往會從對方的某個優(yōu)點(diǎn)進(jìn)而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì)，這種心理被稱為（）。
大學(xué)學(xué)習(xí)階段與中學(xué)學(xué)習(xí)階段相比，其本身是高層次教育，具有（）的要求。
職業(yè)選擇包括對于自己就業(yè)的（）的挑選和確定。
在企業(yè)眼中，剛畢業(yè)的大學(xué)生既缺乏實踐經(jīng)驗，又不免心高氣傲，應(yīng)該（），積累工作經(jīng)驗。