問答題為什么說數(shù)學(xué)是發(fā)展兒童抽象邏輯思維的途徑？

你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題“數(shù)學(xué)教育不應(yīng)只是著眼于具體的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的教學(xué)，而應(yīng)指向兒童的思維結(jié)構(gòu)的發(fā)展”，這是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的（）。

A.發(fā)展兒童思維結(jié)構(gòu)的原則
B.讓兒童動(dòng)手操作的原則
C.知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性原則
D.聯(lián)系兒童生活的原則

2.單項(xiàng)選擇題兒童的“唱數(shù)”出現(xiàn)在（）。

A.按物計(jì)數(shù)
B.按數(shù)取物
C.說出總數(shù)
D.口頭計(jì)數(shù)

3.單項(xiàng)選擇題幼兒對(duì)包含關(guān)系的理解能力發(fā)展較快的階段是（）。

A.1～2歲
B.2～3歲
C.3～4歲
D.4～5歲

4.單項(xiàng)選擇題大班兒童有時(shí)仍然伸出手指進(jìn)行逐一計(jì)數(shù)，這說明（）。

A.幼兒存在一定的個(gè)體差異
B.幼兒運(yùn)用組成知識(shí)進(jìn)行加減運(yùn)算
C.幼兒加減運(yùn)算能力發(fā)展的必然階段
D.幼兒運(yùn)用按群加減

5.單項(xiàng)選擇題在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的分類活動(dòng)中，多角度（多重）分類是指（）。

A.對(duì)一組物體進(jìn)行反復(fù)分類
B.將一組物體分成幾大類后再細(xì)分成幾小類
C.將一組物體分成兩類以上
D.對(duì)一組物體可以確定多種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，一個(gè)物體可以劃分到不同的類別中去