A.是否是在續(xù)講故事
B.所講的故事是否有開(kāi)頭、發(fā)展和結(jié)尾
C.是否用普通話講述、聲音是否響亮、表情是否自信
D.講的是否好聽(tīng)有趣可信
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A.聽(tīng)
B.看
C.思
D.記
A.摘句法
B.歸并法
C.取舍法
D.公式法
A.充分利用教材資源,領(lǐng)會(huì)、理解不同結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)
B.充分利用教材資源,建立句子與句末標(biāo)點(diǎn)概念
C.充分利用教材資源,掌握多種簡(jiǎn)單句型
D.充分利用教材資源,形成說(shuō)話要有順序的意識(shí)
A.集中識(shí)字和分散識(shí)字結(jié)合
B.充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的助學(xué)作用
C.集中識(shí)字課課文頗具民族韻味
D.發(fā)掘造字理?yè)?jù)性,促進(jìn)統(tǒng)一的掌握字的音形意
A.樂(lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心
B.觀察周圍世界,能不拘形式的寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象
C.能用簡(jiǎn)短的書(shū)信、便條進(jìn)行交流
D.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句
最新試題
復(fù)述形式有詳細(xì)復(fù)述、()、創(chuàng)造性復(fù)述。
朗讀訓(xùn)練的意義是加深理解、積累語(yǔ)言、()。
一般地說(shuō),屬于思想認(rèn)識(shí)、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題應(yīng)該改,屬于字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上的錯(cuò)誤和毛病應(yīng)當(dāng)批。
精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學(xué)活動(dòng)有:理清脈絡(luò),歸納段意","理解內(nèi)容","分析寫(xiě)法",“()”。
寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)該安排命題作文和半命題作文。
語(yǔ)感是對(duì)語(yǔ)言文字的敏銳感知、()和把握的能力。
在閱讀教學(xué)中,閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力,閱讀鑒賞能力等。
看圖說(shuō)話一般教學(xué)環(huán)節(jié)包括看圖、說(shuō)圖、()。
模仿寫(xiě)可分為即時(shí)仿寫(xiě)和()。
3-4年級(jí)是“習(xí)作”,不拘文體,甚至不必成文。