A.談話活動(dòng)目標(biāo)
B.講述活動(dòng)目標(biāo)
C.聽說游戲目標(biāo)
D.早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)
E.文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)
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A.談話活動(dòng)目標(biāo)
B.講述活動(dòng)目標(biāo)
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D.早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)
E.文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)
A.談話活動(dòng)目標(biāo)
B.講述活動(dòng)目標(biāo)
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E.文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)
A.談話活動(dòng)目標(biāo)
B.講述活動(dòng)目標(biāo)
C.聽說游戲目標(biāo)
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B.講述活動(dòng)目標(biāo)
C.聽說游戲目標(biāo)
D.早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)
E.文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)
A.省略音
B.替代音
C.重疊音
最新試題
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。
小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。
學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)中，文學(xué)作品包括（）等體裁。
文學(xué)作品繞口令活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。
語言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。
下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）
從（）來看，談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。
實(shí)施專門的語言教育活動(dòng)要注意的問題包括（）
在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。