A.感知
B.表象
C.概念
D.命題
E.推理
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.符號
B.概念
C.命題
D.話題
E.主題
A.命題網(wǎng)絡(luò)
B.產(chǎn)生式系統(tǒng)
C.圖式
D.認識結(jié)構(gòu)
A.了解學(xué)生歸因傾向
B.分析他人成敗原因
C.創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生獲得成功
D.學(xué)生進行成敗歸因訓(xùn)練
E.引導(dǎo)學(xué)生建立積極歸因模式
A.創(chuàng)設(shè)問題情境
B.引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建理論模式
C.發(fā)揮教師的感染激勵作用
D.合理使用多媒體技術(shù)
E.增強師生互動
A.了解需要
B.加強專業(yè)思想教育
C.及時強化
D.利用教師的期望效應(yīng)
E.組織競賽
最新試題
在學(xué)習(xí)過程中,有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計,即()
從學(xué)習(xí)遷移視角看,為使學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)能促進其專業(yè)能力的提升,大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實現(xiàn)()
由一些觀點、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是()
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論,如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準,他可能的年齡是()
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進入到()階段。
在學(xué)習(xí)動機的理論中,成就動機理論的代表人物是()
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段?()
()不是心理健康的標準之一。