下列哪些學(xué)者傾向于認為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標”？（）

從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）

最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。

教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）

所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認識。（）

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗當時的研究在當前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）

內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）

正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認知。（）

課程標準的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。