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A.按職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)過程,即按發(fā)展條件、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展臺(tái)階、發(fā)展措施四個(gè)環(huán)節(jié)的順序,審視個(gè)環(huán)節(jié)的現(xiàn)實(shí)性、激勵(lì)性、
B.重點(diǎn)檢查近期目標(biāo)與發(fā)展條件的匹配程度,以及近期目標(biāo)的成功概率和實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)措施的可行性。
C.檢查與職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)準(zhǔn)備期、職業(yè)選擇期、職業(yè)適應(yīng)期有關(guān)的目標(biāo)、措施的現(xiàn)實(shí)性、激勵(lì)性。
D.主要考量近期目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是否適合自己,制定的措施能否落實(shí),能否讓自己不斷品嘗成功的喜悅
A.每個(gè)人的職業(yè)價(jià)值取向不同,對(duì)職業(yè)生涯成功的追求不同。
B.每個(gè)人的職業(yè)價(jià)值取向不同,所以對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展評(píng)價(jià)的要素也有區(qū)別。
C.職業(yè)生涯發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是有差異的。
D.作為一個(gè)職業(yè)人、社會(huì)人,在評(píng)價(jià)自己的職業(yè)生涯發(fā)展是否成功時(shí),要綜合考慮各方面的因素,應(yīng)該學(xué)會(huì)處理好它們之間的辯證關(guān)系
A.職業(yè)生涯的成功,能讓人產(chǎn)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的成就感,能促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的進(jìn)一步提高和潛能的挖掘。
B.不同的人對(duì)職業(yè)生涯成功與否的判斷標(biāo)準(zhǔn)不同。
C.對(duì)職業(yè)生涯成功與否的判斷,有人看重財(cái)富的多寡,有人看重虛榮心的滿足。
D.在職業(yè)生涯發(fā)展的不同階段,對(duì)職業(yè)生涯成功的理解會(huì)有變化。
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“志不立,天下無可成之事?!闭f明()就像一盞指路明燈。
氫彈專家于敏、核潛艇專家黃旭華、“雜交水稻之父袁隆平等科學(xué)家獲得“共和國勛章”,他們用畢生的精力推動(dòng)了我國科技事業(yè)的發(fā)展。他們的事例說明()。
下列關(guān)于職業(yè)理想說法錯(cuò)誤的是()。
職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇最重要的是要符合()
進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校后,與初中相比最大的變化,就是要學(xué)習(xí)特定的()
成功的職業(yè)生涯能給人自信和快樂,能給人一個(gè)幸福而滿足的晚年。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯特點(diǎn)中的()
能體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想之間的關(guān)系的是()
每個(gè)人的職業(yè)生涯是個(gè)人與他人、個(gè)人與環(huán)境、個(gè)人與社會(huì)互動(dòng)的結(jié)果。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的()特點(diǎn)。
小明在某中職學(xué)校就讀,現(xiàn)在處于職業(yè)生涯的()
承擔(dān)角色責(zé)任是從“學(xué)校人”到“職人”角色轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ),下列做法錯(cuò)誤的是()