A.誨人不倦
B.因材施教
C.了解大學(xué)生的成長需要
D.善于使用自身的權(quán)威
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A.科學(xué)研究
B.技術(shù)轉(zhuǎn)化
C.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐
D.教育教學(xué)
A.專業(yè)教育
B.通才教育
C.理論教育
D.素質(zhì)教育
A.學(xué)生師表與社會師表相統(tǒng)一
B.師范精神與時代精神相統(tǒng)一
C.先進(jìn)性與大眾性相統(tǒng)一
D.言傳與身教相統(tǒng)一
A.文化精神
B.科學(xué)精神
C.奉獻(xiàn)精神
D.創(chuàng)新精神
A.教師職業(yè)信念
B.教師職業(yè)聲譽(yù)
C.教師職業(yè)理想
D.教師職業(yè)幸福感
最新試題
我國西周時期出現(xiàn)了專門的教育機(jī)構(gòu)，同時設(shè)有專職的教育管理人員，而且有專職的教師。
《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》從“愛國守法”、“敬業(yè)愛生”、“教書育人”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”、“服務(wù)社會”、“為人師表”六個方面對高校教師提出了師德要求。
服務(wù)社會、熱心公益也是對高等教師的道德要求。
高校教師職業(yè)道德是特定的場合道德，在職場之外，對教師沒有約束。
高校教師師德考核結(jié)果不要存入個人檔案。
高校教師服務(wù)社會本質(zhì)上是一種專業(yè)性服務(wù)。
對大學(xué)生深切的愛，既是教師個體在職業(yè)道德上是內(nèi)在要求，也是教師取得成功的秘訣。
大學(xué)生已經(jīng)成人，育人不應(yīng)是大學(xué)的主要任務(wù)。
學(xué)術(shù)規(guī)范是學(xué)術(shù)共同體內(nèi)形成的進(jìn)行學(xué)術(shù)活動的基本倫理道德規(guī)范。
從高校教師敬業(yè)的道德理想的層面，要求高校教師淡泊名利是合理的。