A.盡量利用材料本身的形狀
B.告訴幼兒環(huán)保的意義
C.告訴幼兒不同的材料像什么
D.多給幼兒自主玩耍材料的時間
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.養(yǎng)成環(huán)保的意識
B.關注身邊物品的審美價值
C.節(jié)約材料
D.針對不同材料靈活選擇制作方法
A.教師示范語言一定要規(guī)范
B.教師要研究幼兒的操作方式與成人的差異性
C.折紙的操作方式成人和幼兒是一樣的
D.一定要關注幼兒以前掌握的折紙方法
A.折紙以立體造型為主
B.剪紙與環(huán)境創(chuàng)設結合
C.不再進行撕紙活動
D.逐漸學會看折紙步驟圖
A.引導幼兒使用剪刀剪直線或曲線
B.要求按規(guī)定圖形剪出團花
C.撕基本幾何形粘貼出造型
D.提供豐富的紙張
A.考慮紙張的強度
B.等作品效果好了再展示出來
C.要求幼兒撕的幾何形必須規(guī)范
D.提供足夠的活動時間和紙張
最新試題
幼兒律動常用的模仿動作內容，不屬于模仿自然界現象的動作的是（）。
（）就是準備美術活動中教師所使用的材料和學前兒童操作的材料。一般情況下，物質準備包括空間設備、教具和操作材料等的準備。
對新歌進行第一次（）時，教師最好不用伴奏，自己清唱，可以用琴給一個前奏，以防止走音。
（）材料是指形象具體地反映音樂的形象、內容、結構及節(jié)奏特點的可視材料。
（）是兩個人相互配合地做韻律動作。其中也包括三個人或三個人以上的組合形式。
（）器官配合不當或對詞意不理解等都會使兒童產生吐字咬字方面的困難，為此，我們要教給兒童正確的咬字吐字方法。
一般情況下，教師應該在（）遍范唱后才鼓勵幼兒跟唱。
學前兒童歌唱活動中，教師（）時音量可以適當降低一些，幼兒可以聽見即可，以防止幼兒受教師榜樣暗示而在歌唱時喊叫。
碰鈴和（），音色都比較明亮、柔和，通常歸為一類。
（）為學前兒童選擇的歌曲應該有趣、易記并能夠為他們所理解和熟悉。