社會(huì)化手段有哪些？

心理學(xué)研究表明，4歲以上的兒童一般能掌握本民族的全部語音。（）

語言是社會(huì)的產(chǎn)物，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會(huì)的消亡而消亡。

語言是發(fā)生得比情緒更早的工具。

雙詞句階段兒童語言發(fā)展的教育內(nèi)容為（）。

（）要求用線肯定，一個(gè)物體可以被分成幾段線條來畫，但每段線條都要一筆畫成，寧可畫錯(cuò)，也不能涂改。

幼兒對(duì)語言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)能力應(yīng)從（）方面培養(yǎng)。

詩歌教學(xué)三個(gè)層次的提問是指（）

學(xué)前兒童語言教育的基本內(nèi)容有（）。

情況分析在教案中以隱性形式存在。（）