A.教資
B.教師
C.教育
D.教學(xué)
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A.生活教育思想
B.“一體化”思想
C.新職業(yè)主義教育思想
D.能力本位思想
A.備教師
B.備學(xué)生
C.備教材
D.備教法
A.主體、行為動(dòng)詞、行為條件、表現(xiàn)程度
B.知識(shí)點(diǎn)、行為動(dòng)詞、行為條件、表現(xiàn)程度
C.主體、行為動(dòng)詞、知識(shí)點(diǎn)、表現(xiàn)程度
D.主體、知識(shí)點(diǎn)、行為動(dòng)詞、行為條件
A.以行動(dòng)為導(dǎo)向的多樣化教學(xué)方法觀
B.以學(xué)科知識(shí)為導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容觀
C.以職業(yè)能力發(fā)展為本位的教學(xué)目標(biāo)觀
D.以行為表現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)觀
A.現(xiàn)實(shí)
B.思想
C.內(nèi)在
D.基本
最新試題
職業(yè)教育區(qū)別于其他教育的根本性特征是（）。
按照古德菜德的五層次課程理論，最終在學(xué)生主體上所建構(gòu)的是（）
以下不屬于三全育人的是（）。
據(jù)職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn)，當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)方法的主導(dǎo)思想是（）。
1+X證書(shū)制度試點(diǎn)院校以（）職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校（不含技工學(xué)校）為主。
英國(guó)資格與考試辦公室于2015年公布并實(shí)施了（）資格框架。
按照金斯伯格的理論，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生處于職業(yè)生涯發(fā)展的哪個(gè)時(shí)期？（）
職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的方式不包括（）
澳大利亞目前已經(jīng)形成了以（）為主體的職業(yè)教育體系。
我國(guó)職業(yè)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不包含下列哪個(gè)選項(xiàng)？（）