多項選擇題小學階段“量一量比一比”的教學目標有哪些？（）

A.結合生活實際，找到生活中的不同標準，經(jīng)歷實際測量物體長度的過程，認識身邊熟悉事物的長度
B.體會測量的實質，能選擇合適的標準，用不同的方式描述物體的長度，培養(yǎng)學生的估測能力、長度觀念，發(fā)展學生的量感
C.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學活動帶來的樂趣


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1.多項選擇題小學數(shù)學常用的新課導入方式有（）

A.以舊引新
B.創(chuàng)設問題情境
C.開門見山
D.設疑激趣

2.多項選擇題《數(shù)學課程標準》中所提出的“四能”是指（）

A.發(fā)現(xiàn)問題的能力
B.提出問題的能力
C.分析問題的能力
D.解決問題的能力

3.多項選擇題《數(shù)學課程標準》將小學數(shù)學課程分為兩個階段目標，其中屬于第二學段（4~6年級）目標的是（）

A.理解分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義，了解負數(shù)的意義，掌握必要的運算技能
B.理解估算的意義
C.能用方程表示簡單的數(shù)量關系，能解簡單的方程
D.初步形成數(shù)感和空間觀念，感受符號和幾何直觀的作用

4.多項選擇題有效的教學旨在使學生形成對知識真正的理解，這里的真正理解，指的是深層次的理解。下列描述中屬于深層次理解的是（）

A.判斷學生能否用自己的話去解釋，表達所學知識
B.能否基于這一知識做出推論和預測，并解釋有關現(xiàn)象，解決相關問題
C.能否用這一知識解決變式問題
D.能否綜合幾方面的相關知識解決較復雜的問題
E.能否把所學知識遷移到實際問題中去

5.多項選擇題小學數(shù)學“圖形與幾何”第二學段（4-6年級）的教學策略有哪些？（）

A.創(chuàng)設貼近學生生活的情境，培養(yǎng)數(shù)學應用意識
B.選擇合適的測量工具進行測量，積累測量的活動經(jīng)驗
C.滲透轉化的數(shù)學思想