多項(xiàng)選擇題《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中所提出的“四能”是指（）

A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力
B.提出問(wèn)題的能力
C.分析問(wèn)題的能力
D.解決問(wèn)題的能力


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1.多項(xiàng)選擇題《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將小學(xué)數(shù)學(xué)課程分為兩個(gè)階段目標(biāo)，其中屬于第二學(xué)段（4~6年級(jí)）目標(biāo)的是（）

A.理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，了解負(fù)數(shù)的意義，掌握必要的運(yùn)算技能
B.理解估算的意義
C.能用方程表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，能解簡(jiǎn)單的方程
D.初步形成數(shù)感和空間觀念，感受符號(hào)和幾何直觀的作用

2.多項(xiàng)選擇題有效的教學(xué)旨在使學(xué)生形成對(duì)知識(shí)真正的理解，這里的真正理解，指的是深層次的理解。下列描述中屬于深層次理解的是（）

A.判斷學(xué)生能否用自己的話去解釋，表達(dá)所學(xué)知識(shí)
B.能否基于這一知識(shí)做出推論和預(yù)測(cè)，并解釋有關(guān)現(xiàn)象，解決相關(guān)問(wèn)題
C.能否用這一知識(shí)解決變式問(wèn)題
D.能否綜合幾方面的相關(guān)知識(shí)解決較復(fù)雜的問(wèn)題
E.能否把所學(xué)知識(shí)遷移到實(shí)際問(wèn)題中去

3.多項(xiàng)選擇題小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”第二學(xué)段（4-6年級(jí)）的教學(xué)策略有哪些？（）

A.創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)
B.選擇合適的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，積累測(cè)量的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
C.滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想

4.多項(xiàng)選擇題“角的初步認(rèn)識(shí)”的教學(xué)目標(biāo)有哪些？（）

A.結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫角，比較角的大小
B.通過(guò)讓學(xué)生觀察、操作分析、比較等活動(dòng)，幫助學(xué)生建立角的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能手和實(shí)際操作能力
C.使學(xué)生能積極參與觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)

5.多項(xiàng)選擇題“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”的教學(xué)目標(biāo)有哪些？（）

A.結(jié)合實(shí)際情境及“米尺”模型認(rèn)識(shí)小數(shù)，會(huì)讀、寫小數(shù)，理解一位小數(shù)的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感
B.通過(guò)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，感知小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)
C.聯(lián)系認(rèn)識(shí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)借助具體的量、直觀圖形的經(jīng)驗(yàn)，遷移到研究小數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步形成研究數(shù)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)