在一節(jié)數(shù)學(xué)課末的小結(jié)中，兩位執(zhí)教老師的設(shè)計(jì)分別如下：
王教師：“今天，我們學(xué)的是什么內(nèi)容？”“你們學(xué)會(huì)了嗎？”“你們學(xué)的開(kāi)心嗎？” 
施老師：“你有哪些新的收獲？”“還有哪些問(wèn)題？”“你是用哪些方法學(xué)會(huì)這些知識(shí)的？”

在《分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題整理和復(fù)習(xí)》一課的延伸拓展環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生編一道分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題來(lái)說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)乘除法在日常生活中的應(yīng)用。  
生1：學(xué)校放學(xué)后，我和王亮在公路上練習(xí)長(zhǎng)跑，我跑了15分鐘，比王亮多用1/4，王亮跑了12分鐘。
生2：李俊的爸爸上個(gè)月捕青蛙，賣了240元錢(qián)，這個(gè)月賣的錢(qián)比上個(gè)月多1/6，這個(gè)月賣了280元。  
生3：小紅和小軍看一本故事書(shū)。小紅從前往后看15小時(shí)看完，小軍從后往前看10小時(shí)可以看完。兩人同時(shí)看6小時(shí)可以看完。  
教師對(duì)此一一予以肯定。

問(wèn)題情境：在學(xué)生認(rèn)識(shí)了射線的特征后，教師要求學(xué)生舉生活中的例子。
師：我們可以把手電筒和太陽(yáng)等射出來(lái)的光線都看作射線，你還能舉出一些射線的例子嗎？  
生：我認(rèn)為手電筒和太陽(yáng)射出來(lái)的光線不是射線，而是線段，因?yàn)樗诎l(fā)射的過(guò)程中被東西擋住了。我認(rèn)為頭發(fā)是射線。  
師：同學(xué)們?cè)趺纯吹模?ensp; 
師：如果我們大膽地假定一下，假如你的每一根頭發(fā)都是朝著一端筆直地長(zhǎng)，再假如你長(zhǎng)生不老，而且永遠(yuǎn)不剪頭發(fā)，那么你的頭發(fā)就是射線。