問答題如何理解學前兒童邏輯觀念的發(fā)展為他們學習數(shù)學提供了一定的心理準備？
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4.單項選擇題“數(shù)學教育不應只是著眼于具體的數(shù)學知識和技能的教學，而應指向兒童的思維結構的發(fā)展”，這是學前兒童數(shù)學教育的（）。
A.發(fā)展兒童思維結構的原則
B.讓兒童動手操作的原則
C.知識的系統(tǒng)性和邏輯性原則
D.聯(lián)系兒童生活的原則
5.單項選擇題兒童的“唱數(shù)”出現(xiàn)在（）。
A.按物計數(shù)
B.按數(shù)取物
C.說出總數(shù)
D.口頭計數(shù)
最新試題
學前兒童認識空間方位的順序有什么特點？為什么會出現(xiàn)這種特點？
題型：問答題
“學習把相同顏色的不同物體放在一起，愿意講述操作過程”這一目標屬于（）
題型：單項選擇題
在數(shù)學學習內(nèi)容安排上，應體現(xiàn)先易后難、循序漸進、前后聯(lián)系的特點，這種做法主要遵循了（）
題型：單項選擇題
學習按物體的某一外部特征（如顏色、形狀、大小）進行分類，這一教育要求是針對（）
題型：單項選擇題
學前兒童數(shù)學教育目標、層次由低至高依次排列為（）
題型：單項選擇題
教師要求幼兒從10粒塑花中取出7粒，有些幼兒就一粒一粒地從1數(shù)到7，而有的幼兒只把3粒放在另一邊，把其余的抓在手上，告訴老師他把7粒塑花取出來了。請對幼兒的表現(xiàn)進行分析，教師應如何做。
題型：問答題
下列不適宜作為小班教學測量內(nèi)容的是（）。
題型：單項選擇題
幼兒作為行為主體，用幼兒的行為變化來表述數(shù)學教學活動目標，可選用以下詞語（）
題型：單項選擇題
下列關于“臨床法”的描述，錯誤的是（）
題型：單項選擇題
什么是學前兒童數(shù)學教育的課程評價？它包括哪些具體內(nèi)容？
題型：問答題