A.唯分?jǐn)?shù)
B.唯升學(xué)
C.唯文憑
D.唯論文
E.唯帽子
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A.文獻(xiàn)研究法
B.比較研究法
C.調(diào)查研究法
D.行動研究法
E.個(gè)案研究法
A.學(xué)生身心成長
B.教育質(zhì)量
C.社會治安
D.人際關(guān)系
E.教學(xué)質(zhì)量
A.識別自己的情緒
B.接納情緒
C.恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒
D.識別學(xué)生的情緒
E.恰當(dāng)?shù)尼尫徘榫w
A.發(fā)展績效
B.教育公平
C.教育品質(zhì)
D.政府治理
E.考試指標(biāo)
A.科研思想觀念的解放
B.教育理論素養(yǎng)的提升
C.教育問題意識的培育
D.教師內(nèi)部需求的激發(fā)
E.科研知識能力的構(gòu)建
最新試題
教育部計(jì)劃制定國家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
下列選項(xiàng)中,衡量一個(gè)國家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,更為重要的指標(biāo)是()
中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成,不但要知行統(tǒng)一,還需要(),一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力,不屬于責(zé)任和義務(wù)。
為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策,將“免費(fèi)師范生”改稱為()
目前,我國的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。
情緒管理的第一步是()
要推動高校薪酬制度改革,擴(kuò)大()自主權(quán)。