學術(shù)會議報告在會前無需演練。

實驗型課題設計書的題目和摘要要求必須只能只用中文填寫。

系統(tǒng)分析與一般系統(tǒng)方法的最主要區(qū)別是它重視系統(tǒng)中諸要素特性的研究，關(guān)心系統(tǒng)外部環(huán)境。

文獻調(diào)查不能作為一種獨立的研究方法用于歷史、人物物質(zhì)研究。

文獻分析的內(nèi)容分析法中，需對文獻信息進行分類，研究目的不同，分類的標準及類別也不同，所得出的結(jié)論是相同的。

物化的科技成果，主要評價指標之一為其產(chǎn)生的經(jīng)濟效益，可以直接進行社會評價。

學術(shù)研究完全依賴于學術(shù)對象而存在。

科研中，模擬方法可以作為最初的實驗研究之用，也可以代替真是的實驗。

古代樸素的系統(tǒng)思想和觀點，是人們對世界的一種理性的認識。

學術(shù)會議后的交往，不是參會者需要關(guān)注的問題。