單項選擇題

學前兒童數(shù)學教育目標、層次由低至高依次排列為（）

A.數(shù)學教育活動目標、各年齡階段教育目標、學前兒童數(shù)學教育總目標
B.各年齡階段教育目標、數(shù)學教育活動目標、學前兒童數(shù)學教育總目標
C.數(shù)學教育活動目標、學前兒童數(shù)學教育總目標、各年齡階段教育目標
D.各年齡階段教育目標、學前兒童數(shù)學教育總目標、數(shù)學教育活動目標

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單項選擇題

兒童抽象的思維開始萌發(fā)，出現(xiàn)于（）

A.小班
B.中班
C.學前末期
D.小學末期

單項選擇題

關于學前兒童學習數(shù)學的心理特點，下列說法不正確的是（）

A.從具體到抽象
B.從內化的動作到從外部的動作
C.從同化到順應
D.從不自覺到自覺

學前兒童數(shù)學教育目標、層次由低至高依次排列為（）

你可能感興趣的試題

兒童抽象的思維開始萌發(fā)，出現(xiàn)于（）

關于學前兒童學習數(shù)學的心理特點，下列說法不正確的是（）

學前兒童數(shù)學教育目標、層次由低至高依次排列為（）

兒童抽象的思維開始萌發(fā)，出現(xiàn)于（）