在整個小學階段，小學生的情緒帶有很大的情境性，容易受具體事物、具體情景的支配。

中學生不良情緒的成因可分為主觀原因和客觀原因，其中主觀原因有中學生自身性格、興趣愛好、青春期躁動等原因。

（）主要運用交互抑制原理，通過讓考試焦慮者自我表達正常的情感和自信，來扭轉消極的自我意識。

家長在批評教育孩子時，要注意（）。

關于家庭內部教育，以下陳述不恰當的是（）。

小團體現象突出是中學生人際交往的主要特點之一。

家長對孩子的要求應該有求必應。

既服從于當前活動的目的和任務，又能節(jié)約意志努力的注意，是有意注意。

中小學生的時間管理與其學業(yè)成績、自尊、心理健康密切相關。

智力、情緒、人格需要屬于什么？（）