問答題在2017年高考中，張某取得了優(yōu)異成績，被江蘇省某“雙一流”重點(diǎn)大學(xué)錄取。進(jìn)入大學(xué)以后，沒有了父母的管教，加上自己的控制能力不強(qiáng)，性格內(nèi)向的張某沉迷于網(wǎng)絡(luò)，將大部分時(shí)間花在上網(wǎng)上，不參加班級(jí)群體活動(dòng)，沒有朋友，而且經(jīng)常逃課，甚至能連續(xù)一個(gè)星期呆在網(wǎng)吧上網(wǎng)。一個(gè)學(xué)期下來，張某患上了網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥。如果大學(xué)輔導(dǎo)員老師，你應(yīng)該如何幫助張某提高網(wǎng)絡(luò)交際能力。
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基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實(shí)心理健康教育的（）
題型：單項(xiàng)選擇題
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是（）
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大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）
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適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險(xiǎn)或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
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在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題