A.專業(yè)師資隊(duì)伍不足
B.大多數(shù)家長了解職業(yè)生涯教育
C.中小學(xué)生具備比較全面的職業(yè)意識
D.高中生已經(jīng)具備較好的職場規(guī)劃
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A.維持階段
B.成長階段
C.確立階段
D.探索階段
A.維持階段
B.成長階段
C.確立階段
D.探索階段
A.生涯規(guī)劃，增強(qiáng)社會意識
B.生涯探索，培養(yǎng)合作能力
C.生涯啟蒙，發(fā)現(xiàn)興趣
D.職業(yè)規(guī)劃，加強(qiáng)專業(yè)技能
A.促進(jìn)中學(xué)生正確認(rèn)識自我
B.促進(jìn)中學(xué)生自覺學(xué)習(xí)
C.有助于解決升學(xué)與就業(yè)的困惑
D.有助于協(xié)調(diào)心理與生理的發(fā)展
A.行為問題
B.角色認(rèn)知問題
C.情緒管理問題
D.學(xué)習(xí)成績問題
最新試題
中小學(xué)生心理輔導(dǎo)的學(xué)校支持包括了（）
父母期望、父母爭吵、家庭積極問題，屬于（）來源。
智力、情緒、人格需要屬于什么？（）
中小學(xué)生受身心發(fā)展階段限制，普遍缺乏惜時(shí)觀念。
關(guān)于家庭內(nèi)部教育，以下陳述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
既服從于當(dāng)前活動的目的和任務(wù)，又能節(jié)約意志努力的注意，是有意注意。
中學(xué)生不良情緒的成因可分為主觀原因和客觀原因，其中主觀原因有中學(xué)生自身性格、興趣愛好、青春期躁動等原因。
家長在批評教育孩子時(shí)，要注意（）。
小波上課時(shí)控制不住常常玩手機(jī)，寫作業(yè)時(shí)又常說很累，他應(yīng)加強(qiáng)哪種心理品質(zhì)的培養(yǎng)？（）
（）是指家庭的氛圍，分為軟環(huán)境和硬環(huán)境兩個(gè)層次。