為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）

十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。

素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。

學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）

對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。

直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）

智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）

內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）

我們通常將某一研究的理論價值和實(shí)踐價值叫做（）