A.態(tài)度
B.個(gè)性
C.品德
D.人格
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A.態(tài)度
B.個(gè)性
C.品德
D.氣質(zhì)
A.記憶的長(zhǎng)度
B.記憶的深度
C.記憶的廣度
D.記憶的層次
A.主考官對(duì)應(yīng)聘者的印象容易由好變壞
B.主考官對(duì)應(yīng)聘者的印象容易由壞變好
C.應(yīng)聘者同樣程度的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),主考官會(huì)強(qiáng)調(diào)其優(yōu)點(diǎn)
D.應(yīng)聘者同樣程度的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),主考官會(huì)忽視其缺點(diǎn)
A.形式多樣化
B.內(nèi)容全面化
C.程序規(guī)范化
D.被測(cè)內(nèi)行化
A.要素
B.標(biāo)記
C.指標(biāo)
D.標(biāo)準(zhǔn)
E.標(biāo)度
最新試題
雙向細(xì)目表是用T表明測(cè)評(píng)內(nèi)容、()及其相對(duì)重要程度的一種表格。
下列具有測(cè)評(píng)內(nèi)容精細(xì)全面、測(cè)評(píng)過(guò)程深入、測(cè)評(píng)結(jié)果保密等特征的測(cè)評(píng)方式是()
演講分為()和有準(zhǔn)備的演講。
情境模擬設(shè)計(jì)中的情境來(lái)源于(),受實(shí)踐規(guī)律的制約。
企業(yè)人員測(cè)評(píng)的最終步驟是()
情境面試
在進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化時(shí),將指標(biāo)“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”分成“優(yōu)”(3.8-5.0)、“良”(2.6—3.7)、“中”(1.3-2.5)、“差”(0-1.2)四個(gè)等級(jí)并賦值,這采用的量化形式是()
在冰山模型中,水上部分是顯性的,水下部分是()。
如果需要對(duì)中層管理人員進(jìn)行測(cè)評(píng)期限安排,比較適合的時(shí)長(zhǎng)是()
基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)