A.確定活動(dòng)目標(biāo)
B.選擇活動(dòng)內(nèi)容
C.策劃活動(dòng)流程
D.擬定活動(dòng)方案
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你可能感興趣的試題
A.理解體驗(yàn)作品
B.遷移作品經(jīng)驗(yàn)
C.學(xué)習(xí)文學(xué)作品
D.創(chuàng)造性想象和語言表達(dá)
A.幼兒可以隨心所欲地講
B.幼兒可以學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的順序和方法
C.幼兒無需給聽者留下完整清晰的印象
D.幼兒可以聽老師講故事
A.多次重讀講述
B.避免過多重復(fù)講述
C.邊多次講述邊多次提問
D.先多次提問再開始多次講述
最新試題
早期閱讀活動(dòng)需要豐富的閱讀環(huán)境。
幼兒講述自己生活，不是根據(jù)自己的理解，將平時(shí)所見所聞的事進(jìn)行整理的。
幼兒文學(xué)作品活動(dòng)的思考性提問能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。
談話活動(dòng)具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的功能。
幼兒語言教育目標(biāo)層次從高到低分別是語言教育總目標(biāo)、具體活動(dòng)目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)。
設(shè)計(jì)和組織幼兒自由交談時(shí)，適當(dāng)?shù)脑黾佑變骸皠?dòng)作”的機(jī)會(huì)，有利于提高幼兒說話的積極性。
教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。
幼兒談話活動(dòng)按照年齡分為小班、中班、大班三個(gè)階段具體目標(biāo)。
中班的幼兒要求能夠初步認(rèn)識(shí)漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風(fēng)格，會(huì)按筆畫順序正確書寫自己的姓名。
語言是自發(fā)產(chǎn)生的。