問答題簡述近代美國教育的發(fā)展。
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最新試題
下列沒有體現出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是（）
題型：單項選擇題
贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學理念直接有助于促進蘇聯（）
題型：單項選擇題
1983年，美國中小學教育質量調查委員會提出《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》的報告，這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端，但該運動也引起了一些新的問題，其中不包括（）
題型：單項選擇題
20世紀20年代蘇聯“綜合教學大綱”的突出特點是（）
題型：單項選擇題
德國20世紀下半葉的《總綱計劃》《漢堡協定》和“德國統一以來的教育改革”之間的內在聯系是（）
題型：單項選擇題
下列關于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是（）
題型：單項選擇題
下列關于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
題型：單項選擇題
（）的出臺，標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉向，代表了未來日本基礎教育的整體走向。
題型：單項選擇題
下列關于俄羅斯聯邦教育管理體制說法不正確的一項是（）
題型：單項選擇題
《教育基本法》和《學校教育法》的關系是（）
題型：單項選擇題